CALIDAD DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
APOYADO EN LAS TECNOLOGÍAS
DIAPOSITIVAS SOBRE LA PONENCIA
PONENCIA
RESUMEN
Hoy en día todos
las Instituciones Educativas o la mayoría, se enfrentan al gran reto de
utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación que están en vanguardia, para ofrecer a sus alumnos
diversas herramientas y conocimientos con calidad.
La Calidad
Educativa en la actualidad,
está basada en la creatividad, autonomía, innovación, trabajo colaborativo a
través del uso de herramientas TIC que dinamizan los ambientes del proceso de
enseñanza-aprendizaje que procuran la formación de hombres y mujeres
competentes en el mundo actual. Lo que se está buscando es tener mejoras en la
calidad de los procesos educativos. Hay que tener presente que desde que
aparecen los recursos tecnológicos las prácticas docentes han cambiado. Antes
el docente era el agente activo y el estudiante agente pasivo, esto ha variado,
el estudiante se ha convertido en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje
y en la transformación, cumplen papel importante las herramientas que nos ofrecen las TIC.
INTRODUCCIÓN
Día a día las
organizaciones, la sociedad o las personas se ven animadas, motivadas,
necesitadas o forzadas a pertenecer a un Mundo globalizado donde la
creatividad, la innovación, el conocimiento con capacidades y habilidades marca
un papel muy importante y el uso de nuevas tecnologías se ha convertido en una
necesidad humana, tanto en la vida personal como profesional. Es así como desde
las Instituciones Educativas se prepara a los alumnos con personal capacitado
que utilice las mejores estrategias Didácticas para que ellos puedan
desenvolverse en la sociedad del conocimiento, donde se le da importancia a lo
Digital, creando personas competitivas y globalizadas.
La Innovación
tecnológica ha acelerado los procesos históricos, educativos, sociales,
culturales y hasta políticos, básicamente porque en la sociedad en la que
vivimos se van creando necesidades que se suplen con el uso de las tecnologías
las cuales facilitan el trabajo humano y permiten hacerlo de manera sistémica y
organizada.
Hoy por hoy, la
educación es una exigencia en la vida del hombre no solo a nivel profesional,
sino también en todo lo que le concierne a su realización personal y social.
Siendo así y observando los Avances Tecnológicos y el exigir de la humanidad
estar a la vanguardia, el docente busca nuevas estrategias de enseñanza
aprendizaje con calidad, utilizando las Didácticas Digitales como un recurso
para el desarrollo de las competencias en el estudiante.
A continuación,
una ponencia relacionada con la Calidad de la enseñanza aprendizaje
apoyada en tecnologías:
PONENCIA: CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE APOYADAS EN TECNOLOGÍAS
De lo anterior
se entiende que aparecen las Didácticas Digitales como un recurso educativo con
calidad, tomado como estrategia de Aprendizaje, basado en las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC), y como una manera de abordar el proceso de
enseñanza-aprendizaje en forma
significativa para cualquier institución, sociedad, cultura o persona.
Los avances
constantes de las TIC buscan además que los procesos de enseñanza aprendizaje tengan
cada vez más calidad educativa, que busquen nuevas estrategias, que procuren
otros ambientes que involucren al estudiante, que lo conecten al conocimiento
de una forma agradable, completa y de ahí que la tecnología resulte
indispensable no solo como un instrumento, sino como algo estructural, que pasa
de ser algo que se usa sin sentido claro a convertirse en la búsqueda de nuevas
concepciones a ser un medio que tiene toda la posibilidad de generar cambio y
crecimiento.
Se utiliza en
los entornos virtuales de aprendizaje el e-learning, siendo una aplicación del
entorno del proceso de enseñanza-aprendizaje donde no es una limitante el espacio
geográfico o el tiempo para realizar una actividad y ha hecho que las
didácticas digitales sean una alternativa del Aprendizaje Autónomo para
personas que no puedan asistir a un aula de clase, que puedan realizar sus
estudios de cualquier nivel y de cualquier tipo, formal, informal, o no formal,
es decir, estas permite la descentralización de tareas.
Salinas (2005,
pág. 3) ha distinguido tres etapas básicas de desarrollo del e-learning, para
tener un proceso educativo con calidad,
que concreta en:
1. Un
enfoque tecnológico que puede considerarse de períodos iniciales, pero que, en
algunos casos, perdura y que se basa en la idea de que la sofisticación de
dicho entorno proporcionará la tan ansiada calidad del proceso
enseñanza-aprendizaje.
2. «El
contenido es el rey» representa una segunda perspectiva que, vaticinando el
fracaso del enfoque excesivamente tecnológico, ha basado la calidad del proceso
en los contenidos y en la representación del conocimiento que estos ofrecen,
teniendo en cuenta qué materiales altamente sofisticados proporcionarían la
calidad.
3. Un
enfoque metodológico que se centra más en el alumno y que, partiendo de
criterios pedagógicos, basa la calidad en una adecuada combinación, en cada caso,
de decisiones que tienen que ver con la tecnología que debe utilizarse, con la
función pedagógica que el entorno cumplirá y con los aspectos de organización del
proceso dentro de dicho entorno.
Hoy día, para alcanzar
un sistema educativo con calidad es fundamental la utilización de los recursos
tecnológicos, donde no solo es necesario tener un capital económico, sino un
capital Humano capaz de saber utilizar estos medios, así como estar dispuesto a
los constantes cambios que se ven día tras día, por tal razón se deben preparar
a los alumnos no a manejar los equipos que estén a la vanguardia hoy, sino a
ser capaces de adaptarse a los constantes cambios, y darle el mayor provecho
posible, donde gracias a las TIC podrá codificar, usar, almacenar, distribuir,
recuperar, etc. datos e información para transformarlos en conocimiento y
entendimiento para cualquier actividad presente y futura, con el fin de
innovar, mejorar la efectividad, la eficacia y lograr los resultados deseados.
Los recursos tecnológicos
han permitido sin necesidad de imprimir, es decir trabajando en línea, leer,
estudiar, analizar, transmitir, visualizar, explorar, jugar, entretenerme,
buscar, evaluar, criticar, elaborar, intercambiar, participar, compartir,
dialogar, debatir, crear, innovar, motivar, escuchar, entre otras actividades,
utilizar la información que es importante para el crecimiento y
perfeccionamiento de la vida personal y profesional, no solo para el desarrollo
de nuestros conocimientos, sino para entretenerse y ser parte de redes
sociales, estando en la dinámica mundial y mejorando los niveles educativos con
calidad.
El uso de las
TIC se ve en ambientes de aprendizaje no solo virtuales, sino también en presenciales,
siendo un complemento de la Educación donde el alumno investiga y el profesor
prepara sus clases con ayuda del internet y en ambientes semi presenciales, donde
es un conjunto de lo virtual y lo presencial; la idea es que el docente
seleccione la mejor estrategia para orientar a sus alumnos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje con resultados de calidad.
Julio
Cabero en su escrito bases pedagógicas del e-learning, establece que: las
respuestas organizativas que se dan a aspectos como la ratio profesor-alumnos o
la diversidad de personas se necesitan para poner en funcionamiento acciones
educativas apoyadas en la red, sistemas de apoyo establecidos para profesores y
alumnos, etc., influirán sobre la calidad de la acción educativa que se ponga
en funcionamiento. A ello se debe incorporar el hecho de que la falta de una
estrategia institucional se percibe, la mayoría de las veces, como uno de los
elementos que más dificultad presentan para la incorporación de las TIC, en
general. Las ventajas que se tienen con el uso de la Tecnología para el proceso
de enseñanza-aprendizaje con calidad son:
Pone
a disposición de los alumnos un amplio volumen de información.
–
Facilita la actualización de la
información y de los contenidos.
–
Flexibiliza la información,
independientemente del espacio y el tiempo en el cual se encuentren el profesor
y el estudiante.
–
Permite la deslocalización del
conocimiento.
–
Facilita la autonomía del estudiante.
–
Propicia
una formación just in time y just for me.
–
Ofrece diferentes herramientas de
comunicación sincrónica y asincrónica para los estudiantes y para los
profesores.
–
Favorece una formación multimedia.
–
Facilita una formación grupal y
colaborativa.
–
Favorece la interactividad en diferentes
ámbitos: con la información, con el profesor y entre los alumnos.
–
Facilita el uso de los materiales, los
objetos de aprendizaje, en diferentes cursos.
–
Permite que en los servidores pueda
quedar registrada la actividad realizada por los estudiantes.
–
Ahorra costos y desplazamiento.
Las
desventajas que se tienen con el uso de las TIC y que puede afectar la calidad
educativa son:
–
Requiere más inversión de tiempo por
parte del profesor.
–
Precisa unas mínimas competencias
tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes.
–
Requiere que los estudiantes tengan
habilidades para el aprendizaje autónomo.
–
Puede disminuir la calidad de la
formación si no se da una ratio adecuada profesor-alumno.
–
Requiere más trabajo que la
convencional.
–
Supone la baja calidad de muchos cursos
y contenidos actuales.
Por
lo anterior, lo que se desea es tener un mejoramiento continuo del uso de las
tecnologías, ir acabando con esas dificultades y que a pesar de que se pueda
aumentar la cobertura de personas que reciben la educación a través de
ambientes virtuales, estas lo reciban con calidad y puedan tener el mismo nivel
de oportunidades de quien recibe las clases desde otra modalidad.
El objetivo de la
inclusión de las TIC en la docencia y en especial de los ordenadores, más allá
de la alfabetización digital de los alumnos, es que complementen y enriquezcan
con proceso educativo, tanto en los procesos de enseñanza como en los de
aprendizaje. En otras palabras, las tareas que se planifican con el uso de las
TIC deben ser eficaces en el logro de los objetivos propuestos y eficientes en
términos de que aporten ventajas que otros medios o recursos (libros,
retroproyector de transparencias, vídeos, televisión, etc.) no nos aportan en
la misma magnitud, sin duda alguna la calidad de la educación debe estar
apoyada en el uso de estas herramientas.
La Universidad Nacional Abierta y a
Distancia-UNAD ofrece una educación Abierta y permanente, utiliza los recursos
de las TIC para poder brindar educación a todas las personas que lo necesitan, pero
con calidad, acompañándolas en su Aprendizaje Autónomo para que puedan ser partícipes del Mundo
competitivo que estamos viviendo, teniendo un desarrollo social, económico y
humano sostenible de las comunidades locales, regionales y globales con
calidad, eficiencia y equidad social, tal y como lo expresa la Misión de esta
Entidad.
CONCLUSION
En esta ponencia
se establece que en la Educación la tecnología bien usada con un buen software
estructurado trae notables beneficios, permitirá que los alumnos se motiven a
aprender y aprender haciendo, teniendo un aprendizaje significativo con calidad
y por medio de páginas sociales o chat permitirá que puedan compartir con sus
otros compañeros y trabajar juntos, igualmente podrán investigar, hacer tareas,
entre otros.
Las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC), son un recurso educativo, que
permite al estudiante innovar, crear, investigar, entretenerse por medio del
internet, permitiendo que se esté a la vanguardia de la tecnología y sea
partícipe de la Sociedad en la que vivimos, teniendo el alumno con calidad mayor
competitividad en este Mundo globalizado.
Aunque el uso de las TIC en
educación no garantiza por sí mismo la inclusión y la equidad social, así como
tampoco la calidad e innovación educativas.
Desafortunadamente,
la visión que acompaña la introducción de las TIC presupone con frecuencia que
el avance social y educativo se basa sólo en los progresos tecnológicos,
dejando de lado el asunto de la exclusión social e inequidad que se propicia
cuando dicha incorporación no toma en cuenta una apuesta por un modelo basado
en el desarrollo humano y sostenible, el respeto a la diversidad y la educación
para todos, aunque en nuestro país hoy dia se ofrecen programas que buscan
tener el mayor cubrimiento de la población, llegando a zonas en las cuales no
existían oportunidades para las comunidades más vulnerables.
Es importante porque
apunta al uso adecuado, racional y productivo de las TIC, ya que actividades
inapropiadas pueden echar a la basura todo el proceso de Aprendizaje. Además se
debe tener en cuenta otros factores que le son inherentes como falta de
identidad o desconcentración por parte de los alumnos, teniendo quizás mayor
cobertura, pero menor calidad.
Es bueno aclarar
que las TIC ofrecen un sin número de recursos Digitales, como estrategia
didáctica educativa, la cual ha evolucionado dependiendo de la necesidad, la
imaginación, la innovación y la motivación del ser humano, permitiendo el
desarrollo, el bienestar personal, así como también creando personas más
competitivas profesionalmente, basándose en un proceso de enseñanza-aprendizaje
con calidad y en constante mejoramiento.
Además, la Tecnología
permite la descentralización de tareas, ya que cualquier persona que pueda
acceder a la información, podrá hacerlo en tiempo real y cumplir con su meta
desde cualquier lugar, a menor costo, permitiendo que las organizaciones se
basen en los procesos, en el mercadeo, y la realización del trabajo en equipo
obteniendo respuestas en menos tiempo que si les tocara estar a todas las
personas y la información en un mismo lugar físico.
El profesor
tiene muchas posibilidades para enriquecer el proceso de enseñanza desde el uso
de las TIC, tiene la responsabilidad de estar actualizado y de trabajar con
recursos educativos orientando sus clases de manera didácticas con calidad,
utilizando lo digital como un medio en el proceso para compartir conocimiento.
La idea no es reemplazar las aulas por lo virtual, sino suplir las necesidades
de los estudiantes y fortalecer los procesos donde el docente orienta o
facilita y el estudiante cumple un papel activo, teniendo la disposición para
aprender y poder desenvolverse en el entorno en el que se encuentra, siendo
competitivo, alcanzando sus metas de proyecto de vida.
REFERENCIAS
Universidad
Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. (2012). Cátedra Unadista. Colombia
Universidad
Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. (2012). Módulo de Didácticas Digitales. Colombia
Universidad
Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. (2012). Módulo de Pedagogía Didácticas Contemporáneas. Colombia
Cabero,
Julio. (2006). Bases pedagógicas del
e-learning. España.
Ministerio
de Educación Nacional. Tecnología que
mejora la calidad de Vida. Disponible en http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-183910.html. Colombia.
Asociación
de Estudiantes de Contaduría Pública de la Universidad Del Valle – Asecuva. Escribamos una Ponencia. Disponible en http://www.xxcongreso.es.tl/%BFQU%C9-ES-UNA-PONENCIA-f-.htm.
Colombia.
Roldan,
Rosario, (2012). Las TIC en el proceso de
Enseñanza-Aprendizaje. Disponible en
http://vivalanuevatecnologia.wordpress.com/2012/05/19/las-tics-en-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje/
Cerf, Vint; Schutz, Caleb.
(2003). La trasformación de la Educación y la Tecnología. Disponible en http://www.eduteka.org/Visiones2.php
Zubillaga,
Ainara. Pautas docentes para favorecer la
accesibilidad de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.
Disponible en http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n9a1
.pdf. Madrid
UNIAGRARIA.
La Ponencia. Disponible en http://www.uniagraria.edu.co/archivos/LA%20 PONENCIA.pdf. Colombia
