DE   LA   CULTURA   A   LA   CIBERCULTURA

¿Cómo podemos emprender la producción cultural, el enriquecimiento y el impacto de nuestro propio acervo de conocimiento aprovechando las nuevas tecnologías de la información en estas sociedades mediado por las TICs, modificando la experiencia del conocimiento cuando se interactúa con tecnologías de la información y la comunicación?

APORTE INDIVIDUAL 

Hoy en día nos encontramos inmersos en la sociedad del conocimiento, caracterizada por el uso de las diferentes tecnologías de información y las comunicaciones Tic’s que han facilitado los procesos de globalización, de los cuales la cultura no es ajena a este fenómeno globalizante, hoy en día es fácil comunicarnos, interactuar y conocer gente y culturas de cualquier región del planeta, se ha derrumbado las barreras geográficas que dificultaban la difusión de las diferentes culturas que existen en la tierra. Hoy en día es fácil conocer, por ejemplo: La cultura japonesa, su historia, sus templos, sus museos, etc.

Las TIic’s son una facilitan su difusión de nuestra cultura a cualquier parte del planeta y esta es enriquecida por otras que están siendo difundidas usando dichas herramientas, por ejemplo: podemos conocer las forma como se elabora papel de manera tradicional en Japón, podemos conocer la cerámica de la antigua china, de igual forma podemos difundir aspectos culturales nuestro cono el festival de la Leyenda Vallenata, El Carnaval de Barranquilla, La cultura de nuestros indigenas, entre otros aspectos de nuestra idiosincrasia.  

 (SORMERYS ALGUERO)

CONOCIMIENTO   Y   PRODUCCIÓN    CULTURAL   DESDE   LAS   TICs

Hoy en el rápido avanzar del siglo XXI la Tecnología Digital ha permeado si no todos, la mayoría de los aspectos de la vida del hombre y por ende de su cultura, de las diversas manifestaciones de vida que tiene y que se hace expresa en los distintos momentos de su proceder personal, familiar, laboral, social. La Cibercultura es una realidad de la que si no se ha sido partícipe, se es usuario o beneficiario, sin desconocer que también se puede ser negativamente afectado.  Nada escapa al influjo de la Tecnología digital: comercio, educación, salud, recreación, transporte, comunicación… cultura.  La Tecnología que un día se abrió camino en la vida de la humanidad hoy va a pasos agigantados y no se detendrá ya nunca.

Desde el cúmulo de conocimiento que hoy se tiene en los distintos campos del saber y de la vida, se está llamado a ser proactivo culturalmente hablando.  El conocimiento debe impactar la cultura del individuo que en su interacción natural en el contexto, resulta siendo directa o indirectamente aportante a la cultura local.  Las culturas locales, serán indudablemente, parte de la cultura global, reflejo de elementos grandes o pequeños parte del todo cultural.  Es entonces, indiscutible la capacidad de producción que ha logrado el hombre en la cultura sea ella micro o macro localizada;  es innegable que en la medida en que se cuenta con mayor nivel de conocimiento, mayor será la responsabilidad con la calidad cultural que se espera y busca en la sociedad actual.

Hombres y mujeres hoy parte activa de una sociedad mediada por las TICs encuentran en los entornos virtuales de aprendizaje, sin lugar a dudas un caldo de cultivo con los suficientes nutrientes para seleccionar la información, cualificar el conocimiento y proyectar la producción intelectual y material no solo como respuesta a sus necesidades inmediatas sino de acuerdo a las expectativas de una sociedad local y global cada vez más exigente pero también cada vez más necesitada de una cultura solidaria con el otro, respetuosa del medio ambiente y altamente responsable en el uso de la información.

Los agentes educadores: familia y escuela tiene hoy un gran aliado del crecimiento intelectual de las generaciones del presente y del futuro.  El Ciberespacio está lleno de información suficiente, completa y calificada para ser accedida de acuerdo a intereses, necesidades y capacidades.  Nunca antes el conocimiento estuvo tan al alcance de los seres humanos; pero tampoco estuvo antes, tan vulnerable a la tergiversación, a la mirada no apropiada por un usuario, a la posibilidad de ser encontrado en momento no oportuno por individuos no preparados para recibirlo.  La información recibida en circunstancias no oportunas resulta ser dañina para una persona, para una familia, para un colectivo humano, para la cultura, para la sociedad.

Desde ese punto de vista, tiene la familia la inmensa responsabilidad de favorecer los espacios responsables para que los integrantes del núcleo accedan a la información que favorezca siempre los intereses y los valores establecidos en el sano desarrollo de las individualidades y de la sociedad.  La escuela, desde los actores de la enseñanza, responsables directos de ofrecer a los educandos las herramientas que permitan acceso de calidad al ciberespacio y el manejo responsable  y ético de la información a la que puede acceder.  El Estado, en este sentido, obligado a entregar los espacios físicos que son vitales para el ingreso al conocimiento desde la interdisciplinariedad que se hace una evidente realidad con el uso de las TICs.

Desde el quehacer al que socialmente debo responder me preparo para entregar a los niños la mejor forma para abrirse a la adquisición del conocimiento desde su propia construcción y mediada por las tecnologías de la información y la comunicación, formando su mente en la capacidad para buscar, encontrar y construir no solo más y mejor conocimiento sino también la producción que desde él puede lograr y sin lugar a dudas, será parte de la cultura local y parte de la cultura global.

Dado que ya nada está ni estará ajeno a las TICs, corresponde estar en el mejor nivel de conocimiento respecto a su manejo y uso con el fin de lograr el máximo provecho y adquirir las capacidades requeridas para acompañar el proceso de enseñanza y aprendizaje que el mundo vive desde el ciberespacio.  Cuanto más alto sea el nivel de manejo responsable y productivo del conocimiento desde las TICs, mayor será la calidad de producción cultural que vayamos registrando en la historia.  En este punto, o se es artífice de la cultura o se es ajeno a ella y simplemente se deja absorber o consumir por ella sin tener el criterio para debatir y edificar.

(ANEYSA  ESTUPIÑÁN  MORENO)

Los grandes cambios generados por el hombre a partir del siglo XX han contribuido con el desarrollo de muchas culturas alrededor del mundo, un ejemplo de ello fue la revolución industrial, la cual  conllevó crecimiento económico, globalización del comercio y las comunicaciones.

Los avances tecnológicos, han permitido crear herramientas de comunicación mucho más eficaces y económicas, lo que nos permite acceder a ella con mayor facilidad. En cuanto  al aprovechamiento de la tecnología para la producción cultural existen diversas herramientas que han sido diseñadas y puestas al alcance de las comunidades tanto para socializar como para impartir conocimiento, permitiendo que muchas culturas puedan hacer uso de esta para su beneficio.  Dicho aprovechamiento solo se puede alcanzar si contamos con un aspecto tan fundamental como la educación, entendiéndola como proceso transformador de las capacidades humanas para la asimilación  y creación cultural.  

Surge  entonces la necesidad de hacer un rediseño educativo de los actuales procesos de enseñanza –aprendizaje, desarrollando nuevas metodologías acordes a las nuevas generaciones (nativos digitales), que incluya en ellas  los beneficios que las nuevas tecnologías aportan para enriquecer y fortalecer la cultura misma, haciendo de éstas, verdaderos entornos de conocimiento.

Debemos colocar al alcance de los miembros de la sociedad no solo las tecnologías de la información, sino el conocimiento y la educación necesaria para que puedan aprovechar y experimentar de la mejor manera toda la experiencia que brindan las nuevas tecnologías, en resumen la interacción sociedad tecnología no se construye a base de equipos tecnológicos sino a con base en un conocimiento práctico que les permita aprovechar de verdad el uso de esos medios.

(VÍCTOR  JOSÉ  BRAVO  CUADROS)

INTERTEXTUALIDAD - HIPERTEXTUALIDAD 

COMUNICACIÓN  CONTEMPORÁNEA

TRABAJO  COLABORATIVO  

A  MANERA  DE  INTRODUCCIÓN

En el rol de educadores, o administradores de la educación las implicaciones del uso de la intertextualidad y la hipertextualidad es esencial, inevitable y de hecho fundamental, necesario porque cada día la exigencia del mundo de la globalización así lo exige, actualmente es una era donde la sociedad del conocimiento y la información, avanzan de manera acelerada y el uso de las nuevas tecnologías están al servicio de los que laboramos en esta área o campo de la educación, el sometimiento de la hipertextualidad en el contexto educativo se ha venido convirtiendo en una herramienta valiosa y fundamental para la educación autónoma, donde el educador integra sus capacidades, a través de la innovación, motivando la utilización de los TIC’s a los estudiantes, el tutor o formador debe ser sumamente cuidadoso al planear las estructura del conocimiento, proponiendo actividades de reflexión crítica referente a la información que se proporciona para que el enfoque que el estudiante haga sea más reflexivo sobre los temas con los diferentes autores, permitiéndole ser activo – participativo al momento de investigar su propio conocimiento, generando nuevas posibilidades y alternativas.

Estas actividades están basadas en la secuencia que lleve el lector, yendo más allá dándose nuevas concepciones en la manera en que transmitimos y recibimos la información.

La intertextualidad en relacion con la hipertextualidad ha de permitir mayor apropiación de los saberes y practica a través de estos, y con el apoyo de las nuevas tecnologías, haciéndose más dinámico el uso de innovar, aplicar y construir conocimiento, el uso de las tic´s desarrolla la comunicación académica potencializarían los escenarios virtuales de aprendizaje, materializando y dinamizando, la conceptualización, la gestión de conocimiento, la libertad, y el discurso académico.


CONCEPTUALIZANDO...

PARA  TENER  EN  CUENTA!

      CIBERCULTURA:  Práctica comunicativa, como una forma de vida mediatizada  por la tecnología, que permite la modificación de los paradigmas   de la comunicación con la transformación del espacio, y del tiempo  en lo real y lo virtual, de lo público y lo privado, del objeto frente  al entorno y de todas las dimensiones de lo político, lo económico,  lo educativo, lo social, lo comunicativo, lo imaginario, científico, hacia una globalización total.

      CULTURA:  Conjunto total de los actos humanos  en una comunidad dada, ya sean éstas prácticas económicas, artísticas,  científicas o cualquier otra. Suma de conceptos, modos de pensar,  actitudes y patrones de  comportamiento de los individuos en su entorno social.

      ENDOCULTURIZACION: proceso consciente o inconsciente de condicionamiento que se efectúa en el sujeto dentro de los límites sancionados por las costumbres observadas en su comunidad y cultura.

      ENDOCULTURIZACIÓN: Proceso inconsciente o consiente de condicionamiento que efectúa en el sujeto dentro de los limites sancionados por las costumbres observadas en su cultura y comunidad.

      MULTICULTURALIDAD: Es un término que está suelto a diversas interpretaciones. Puede simplemente designar la coexistencia y cohesión social de diferentes culturas (étnicas, religiosas, etc.) en el seno de un mismo conjunto (un país, por ejemplo).

      MULTICULTURALIDAD: Término que esta suelto a diversas interpretaciones. Puede simplemente designar la coexistencia y la cohesión social de diferentes culturas (Religiones étnicas), en el seno de un mismo conjunto. (vrg) un país. 

      SOCIEDAD  DE  LA  INFORMACIÓN:  Sociedad en la que la creación,  distribución y manipulación de la  información forman parte importante de las  actividades culturales y económicas. Está centrada  en la Persona, que es integradora y orientada al  desarrollo, en que todos puedan  crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento

      SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:  sociedad en la que la creación, distribución y manipulación de la información forman  parte importante de las actividades culturales  y económicas. Está centrada en la Persona,  que es integradora y orientada al desarrollo,  en que todos puedan crear,  consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento.

     CONCLUYENDO.

Hoy por hoy estamos en una era clave en la reorientación de los procesos educativos siendo testigos y observadores de los grandes avances tecnológicos y los recursos educativos con lo que se encuentra en el ciberespacio, sin renunciar a valores básicos de nuestra cultura, porque ninguna cultura puede imponer criterios o restricciones a otra por minoritaria que esta sea, los procesos educativos tienen que ser espacios abiertos a todos y cada una de los culturas del mundo aprovechándose toda lo energía que ellos transmiten, donde la persona involucrada en un espacio social, cultural interactúa con los demás; el expresarse o hablar y el comprender son acciones que se comparten diario y dinámicamente entre sí. La coherencia el dar sentido al texto es un proceder que se construye entre los hablantes de manera conjunta y claramente social; porque la sociedad determina los mecanismos cognitivos que se colocan en acción. Particularmente puedo pensar que las tecnologías son mediadores fundamentales para nuestro conocimiento, además no es solo saber su uso si no como utilizarlas para tan fin o propósito, es ahí donde recae el papel del docente, tutor, con competencias en el lenguaje y producción y mediación de los tic´s en el proceso de enseñanza aprendizaje.

LOS  AUTORES